Методическая копилка

Страничка педагога-психолога

Педагог-психолог Корниенко Анастасия Сергеевна

Консультации родителей: Понедельник с 18:00 до 19:00

Страничка инструктора по физической культуре

Инструктор по физической культуре Починская Марианна Валериановна

Выбираем секцию для ребенка
Формирование правильной осанки дошкольников посредством игр и упражнений.
Профилактика плоскостопия
Видео занятия "Что манит птицу"
Мастер-класс "Координационная лестница"
Презентация "Формирование здоровой личности дошкольника"

Наша спортивная жизнь

Страничка учителя - логопеда

Учитель-логопед: Маркова Юлия Владимировна

Работаю с группой компенсирующей направленности «Ромашка» №9
Группу посещают дети имеющие тяжелое нарушение речи (ТНР)

Консультации для родителей: Четверг с 18:00 до 19:00

Голубева Татьяна Валерьевна, учитель-логопед

Консультации для родителей: среда 18.00 - 19.00

Дынник Ирина Викторовна, учитель-логопед

Консультации для родителей Понедельник с 18:00 до 19:00

Дидактические игры на классификацию предметов являются очень важным инструментом для расширения и активизации словаря. По умению ребенка классифицировать предметы по группам, подбирать для группы предметов обобщающие слова можно судить об уровне его интеллектуального развития, о степени развития его речи, памяти, мышления.

Так, для классификации или обобщения предметов малыш включает мыслительные операции, благодаря которым находит основание для определения предметов или явлений в нужную группу.

Игры и упражнения на классификацию очень важны для развития ребенка. Благодаря им воспитывается речевая активность, гибкость мышления. Ребенок начинает понимать, что можно использовать различные виды классификации. По мере того, как ребенок учится определять связи и отношения одногопредмета с другими, он может находиться совершенно в разных группах, в соответствии с тем, какой признак будет определяющим.

Уважаемые родители! Предлагаю Вам поиграть с ребенком в игры на классификацию предметов: «Овощи и фрукты», «Домашние и дикие животные» и «Грибы».

Учитель-логопед / учитель-дефектолог: Веселкова Мария Денисовна

Консультации для родителей Понедельник с 18:00 до 19:00

Страничка методиста

Методист по коррекционной работе с детьми с ОВЗ Голубева Татьяна Валерьевна

Документы

Консультации

Консультации для родителей: Среда с 17:00 до 18:00

Страничка музыкального руководителя

Музыкальный руководитель Смоленцева Наталья Анатольевна

Часы работы: ежедневно с 8:30 - 16:30

Занятие "Ознакомление с длительностью звуков" октябрь 2019

Праздник, посвященный Дню Матери

МОИ ДОСТИЖЕНИЯ

Портфолио музыкального руководителя Смоленцевой Н.А.

Музыкальный руководитель Усачева Елена Николаевна

Часы работы: ежедневно с 8:30 - 16:30

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ И ГОСТИ САЙТА!

Я рада, что Вы посетили мою страничку.За многие годы работы с детьми я пришла к выводу, что работу музыкального руководителя можно сравнить с речкой, которая то тихо журчит сквозь тихий летний ветерок и красиво блестит под лучами солнца, то быстро движется по каменистому дну и выливается из своих берегов раннею весною. Как и речка, которая постоянно движется, встречаясь на пути с преградами, так и музыкальный руководитель постоянно находится в движении и поиске на пути к раскрытию новых идей и методов работы в музыкальной деятельности... Музыкальный руководитель для меня - это образ жизни, это песня, это мелодия! А в основе любой песни или мелодии – всего семь нот. Семь нот, но какое разнообразие, богатство смыслов!

До – это атмосферадоброты и доверительности, которую я стараюсь создать на своих занятиях с детьми всех возрастов. Это и доступность музыкального материала. Это и добросовестность, с которой я отношусь к своей работе.

Ре – постоянная потребность в новом (знаниях, впечатлениях, ощущениях) и решительность, помогающая осваивать современный образовательный стандарт. Это и уверенность в необходимости моей профессии и в завтрашнем дне.

Ми – это минуты счастья общения с дошкольниками с помощью музыки, открывающей мир. Это и милые улыбки детей и родителей на праздниках.

Фа – это фантазия, помогающая мне создавать интересные сценарии музыкальных занятий, развлечений, праздников. Это и задача развития творческой фантазии у ребят, которая помогает раскрывать смыслы, стоящие за музыкальными образами. Детская фантазия не имеет границ, в этом дети и музыка очень схожи.

Соль. Солидный опыт работы, знание методики музыкального развития детей, богатого репертуара для дошкольников способствуют успешному решению педагогических задач. Соль моей деятельности - развитие солнечной личности, способной различать, понимать и принимать прекрасное. Важно не просто научить ребенка выразительно и чисто петь или легко двигаться под музыку, а вызвать в нем желание общаться с музыкой, эмоционально откликаться на нее, получать радость от встречи с разными мелодиями; научить быть солистом по жизни.

Ля! Хочется верить, что несущаяся в космосе самая прекрасная и неповторимая планета Земля будет гордиться воспитанниками нашего детского сада!

Си – синтез всех искусств, на основе которого у детей формируется целостное, художественное восприятие мира. Систематичность – один из принципов развития, реализуемый в моей деятельности.

И все эти ноты, складываются в гармонию моей профессии, которая приносит мне счастье, ведь счастье - это состояние души, и главное - "Счастье достаётся тому, кто много трудится!" /Леонардо да Винчи/.

С уважением Елена Николаевна

ПОВЫШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В МУЗЫКАЛЬНОМ РАЗВИТИИ ДОШКОЛЬНИКОВ